miércoles, 17 de junio de 2015

TEMAS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 2014/2015

LOS TEMAS QUE HEMOS VISTO ESTE AÑO (EN EL ORDEN EN EL QUE LOS HEMOS VISTO), Y QUE APARECEN COLGADOS EN ESTE BLOG, SON LOS SIGUIENTES. 
ADEMÁS, A CONTINUACIÓN DE CADA TEMA, APARECEN LOS TRABAJOS QUE DEBERÉIS ENTREGAR PARA LA RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE. DICHOS TRABAJOS APARECEN INDICADOS EN EL DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS TEMAS. 

TEMA 1 Y 2: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y GÉNEROS PERIODÍSTICOS (PREGUNTAS DEL TEMA).

TEMA 3: ORTOGRAFÍA (ACTIVIDADES CONTENIDAS EN EL TEMA).

TEMA 4: ACENTUACIÓN (ACTIVIDADES CONTENIDAS EN EL TEMA).

TEMA 5: LITERATURA MEDIEVAL (PREGUNTAS DEL TEMA)

TEMA 6: TEXTO NARRATIVO, DESCRIPTIVO. CONECTORES TEXTUALES (TRABAJO).

TEMA 7: MORFOLOGÍA (ACTIVIDADES CONTENIDAS EN EL TEMA).

TEMA 8: LITERATURA DEL RENACIMIENTO (PREGUNTAS DEL TEMA).

TEMA 9: TIPOS DE TEXTOS: EXPOSICIÓN Y DIÁLOGO (TRABAJO).

TEMA 10: SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE (ANÁLISIS DE LAS ORACIONES CONTENIDAS EN EL TEMA).

TEMA 11: LITERATURA DEL BARROCO (PREGUNTAS DEL TEMA).

TEMA 12: TIPOS DE TEXTOS: ARGUMENTACIÓN Y DEBATE (TRABAJO).

TEMAS 15 Y 18: VARIEDADES DEL CASTELLANO (GEOGRÁFICAS, SOCIALES Y ESTILÍSTICAS) Y EL ESPAÑOL FUERA DE ESPAÑA: EL ESPAÑOL DE AMÉRICA (TRABAJO).

TEMA 19: EL LÉXICO DEL ESPAÑOL: PROCEDIMIENTOS LÉXICOS, PRÉSTAMOS, NEOLOGISMOS Y VOCES PATRIMONIALES (ACTIVIDADES CONTENIDAS EN EL TEMA)

TEMA 14: LITERATURA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX (PREGUNTAS DEL TEMA)

TEMA 12. TIPOS DE TEXTOS: ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

TRABAJO PARA EL TEMA 12. TIPOS DE TEXTOS: ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

DEBÉIS HACER UN TRABAJO COMPLETANDO LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
a) ¿QUÉ ES EL DEBATE?
b) ESTRUCTURA DEL DEBATE
c) ELEMENTOS PARTICIPANTES EN UN DEBATE.

TEMA 9: TIPO DE TEXTOS: EXPOSICIÓN Y DIÁLOGO (TRABAJO)

TRABAJO PARA EL TEMA 9.TIPO DE TEXTOS: EXPOSICIÓN Y DIÁLOGO

ELABORACIÓN DE UNA EXPOSICIÓN EN POWER POINT EN LA QUE SE TRATE UN TEMA ELEGIDO POR EL ALUMNO. LA EXPOSICIÓN SE REALIZARÁ EL DÍA DEL EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE. LA ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN SEGUIRÁ LOS SIGUIENTES PUNTOS:

a) INTRODUCCIÓN
b) DESARROLLO
c) CONCLUSIÓN

TRAS LA EXPOSICIÓN (QUE DURARÁ ENTRE 5 Y 7 MINUTOS) EL ALUMNO SE SOMETERÁ A UN BREVE DIÁLOGO CON EL PROFESOR SOBRE EL TEMA TRATADO. 

jueves, 7 de mayo de 2015

TEMA 14: LITERATURA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX

ÍNDICE
SIGLO XVIII
1. Definición de la Ilustración (siglo XVIII)
1.1. Los géneros literarios en el siglo XVIII
1.1.1. El ensayo
1.1.2. El teatro
1.1.3. La poesía
SIGLO XIX
2. Definición del Romanticismo (siglo XIX)
2.1. Autores románticos.
3. Definición del Realismo y Naturalismo (siglo XIX)
3.1. Características de la novela realista y naturalista
3.2. Principales autores y obras de la novela realista y naturalista
SIGLO XVIII
1. Definición de la Ilustración (siglo XVIII)
La Ilustración es el movimiento cultural que define el siglo XVIII; con ella empieza la verdadera Edad Moderna. Los tres principios básicos de la Ilustración son la tolerancia, la confianza en la razón y el sentimiento de humanidad.

1. 1. Los géneros literarios del siglo XVIII
Los principales géneros literarios de esta época son: el ensayo, el teatro y la poesía.

1.1.1. El ensayo
El ENSAYO se configura como tal en el siglo XVIII y, sobre todo, en el Romanticismo con el desarrollo del periodismo. Son textos en prosa, de extensión variable, en los que el autor expresa sus ideas y valoraciones sobre los más variados temas; su forma discursiva es la exposición y la argumentación.
El ensayo es el género predilecto para la divulgación de los principios de la Ilustración. En el XVIII adopta diversas formas: cartas, memorias, informes, libros de viajes...
FEIJOO (1680-1768). El padre Feijoo con sus textos pretendía educar al pueblo. Escribió “Teatro crítico universal” y “Cartas eruditas y curiosas”. Arremete contra las supersticiones y las opiniones infundadas; y postula la razón y la experiencia como bases de la ciencia.
CADALSO (1741-1782).- Escribió “Cartas marruecas” obra en la que tres personajes (dos marroquíes –Gazel yBen-Beley- y un nativo -Nuño) se cartean y permiten al autor mostrar la realidad española desde análisis crítico.
Otra obra suya es “Noches lúgubres”.
JOVELLANOS (1744-1811).- Sus ensayos tienen como destinatarios a los grupos dirigentes y no al pueblo. Escribió “Informe en el expediente de la ley agraria”, sobre el atraso del campo la concentración de la propiedad en manos de los nobles y de la Iglesia; “Memoria sobre espectáculos y diversiones públicas”, donde defiende la existencia de diversiones para el pueblo; “Descripción del castillo de Bellver” y “Diarios” que recogen anotaciones de la realidad de su época.
También fue autor de dramas sentimentales como El delincuente honrado.

1.1.2. El teatro
En la 1ª mitad de siglo, este género acentúa los rasgos del siglo anterior: barroquismo del lenguaje y búsqueda del efectismo escenográfico. A partir del Neoclasicismo en las obras teatrales va a predominar la intención didáctica. La obra tiene que servir para propagar ideas reformistas y educar a los espectadores. Las principales normas que deben cumplir las obras son:
> Respetar la regla de las 3 unidades (acción, espacio, tiempo).
> Ofrecer un argumento verosímil: acontecimientos inventados pero que podían haber ocurrido en la realidad.
>Mantener el decoro en los personajes, que deben actuar de acuerdo con su condición social.
>Atenerse claramente a un género y no mezclar tragedia con comedia.
El dramaturgo más importante es Leandro Fernández de Moratín (1760-1828) cuya producción está formada exclusivamente por comedias. Sus obras tienen clara intención didáctica y moral y responden previamente al código neoclásico. Los temas que desarrolló en ellos son dos: la libertad de elección en el matrimonio, la igualdad de los cónyuges, tanto en posición social como en edad. Este es el tema que desarrolló en El viejo y la niña y El sí de las niñas. En La comedia nueva o el café satiriza el teatro contemporáneo caracterizado por el exceso del tono melodramático.
El madrileño Ramón de la Cruz representa la línea tradicional del teatro. Sus sainetes recogen el costumbrismo y el sabor popular del Madrid de la época.

1.1.3. La poesía
En la POESÍA podemos distinguir tres grandes tendencias:
a) Poesía rococó o posbarroca en la que predomina el refinamiento y cuyos temas dominantes son, además de la naturaleza, los del amor y belleza femenina, pero en un marco de fiestas y rico vestuario, con un fondo de paisajes delicados y artificiosos
b) Poesía ilustrada o neoclásica
Triunfará en la segunda mitad del XVIII, y en ella hay que destacar la poesía filosófica y utilitaria que busca sobre todo educar e ilustrar. Los temas son la exaltación de las bellas artes, las novedades científicas, las ideas de reforma social, la ponderación de la amistad, los ideales de virtud y fraternidad, desprecio de la guerra, odio a los tiranos y condena de la tortura, rechazo de la ociosidad y la ignorancia, fe en el progreso mediante la educación. Ejemplos serían la poesía de Nicolás Fernández Moratín y José Cadalso; y la poesía filosófico-doctrinal de Meléndez Valdés. También las fábulas de Tomás de Iriarte y Félix María de Samaniego.
c) Poesía prerromántica
Plasmada en poemas amorosos, de exaltación de la naturaleza, etc. Es el caso de Nicasio Álvarez Cienfuegos y Manuel José Quintana

SIGLO XIX
2. Definición del Romanticismo
El ROMANTICISMO no es sólo un estilo artístico, sino un cambio en la concepción del hombre, del mundo y del arte que nace en la burguesía de finales del XVIII. Es fruto de las grandes convulsiones que se produjeron a finales del siglo XVIII y principios del XIX. Como movimiento artístico apareció a finales del XVIII en Alemania e Inglaterra y en el siglo XIX se difundió por Francia, Italia y España. Sus principales características son:
1) Subjetivismo y exaltación del “yo
2) Libertad.
3) Dolor existencial. 
 4) Valoración del genio o talento por encima del trabajo y de la inteligencia.

2.1. Autores románticos
Destacan los siguientes:
a) Mariano José de Larra: destaca sobre todo por sus Ártículos periodísticos.
b) José de Espronceda escribió numerosos poemas en los que canta a personajes rebeldes o marginales: Canción del pirata, El mendigo, El verdugo.
c) Gustavo Adolfo Bécquer escribió obras en prosa y poesía. En prosa destacan: “Leyendas” (veintiocho relatos en donde destacan lo misterioso, lo sobrenatural, el amor imposible) y “Cartas desde mi celda” (crónicas escritas durante una estancia de reposos en el monasterio de Veruela). Pero su obra más conocida son las “RIMAS”. Ochenta y seis poemas
c) En el teatro, los autores principales son José Zorrilla (“Don Juan Tenorio”) y el Duque de Rivas (“Don Álvaro o la fuerza del sino”).

3. Definición de Realismo y Naturalismo
La segunda mitad del XIX supone, en toda Europa, el triunfo de la burguesía, caracterizada históricamente por su espíritu mercantilista y su mentalidad práctica, y que, al convertirse en clase dominante, se va haciendo cada vez más conservadora y pragmática. Estos cambios se manifiestan en literatura (y en general, en el arte) con el nacimiento del Realismo y del Naturalismo.

3.1. Características de la novela realista y naturalista.
La novela es el género predominante en esta época. La novela realista se caracteriza por:
·       Lo que cuenta tiene VEROSIMILITUD.
·       Está ambientada en la época contemporánea: lo que cuenta se sitúa en la época del autor.
·       La acción avanza de forma lineal: con un principio y un final y de acuerdo con la cronología de los hechos.
·       El narrador es un narrador omnisciente que trata de adoptar una actitud objetiva para dar cuenta exacta de lo que ocurre; pero también interviene con opiniones y juicios.
·       Presenta abundantes descripciones de ambientes y tipos, tratando de reproducir fielmente la realidad.
·       El lenguaje del narrador suele ser culto y elaborado, pero también puede adoptar el registro coloquial. Los personajes se expresan de acuerdo a su condición social y cultural.
·        En cuanto a la técnica narrativa, además de la narración tradicional y del estilo indirecto, destacan el estilo indirecto libre y el monólogo interior.
Por su parte, a la novela naturalista le interesan sobre todo los personajes con taras y vicios (los aspectos más sórdidos de la realidad) para analizar el determinismo hereditario y la influencia del medio. El novelista intenta reflejar las lacras de la sociedad capitalista.

3.2. Principales autores y obras de la novela realista y naturalista.
Entre los principales autores de la novela realista destacan los siguientes:
Juan Valera con la novela Pepita Jiménez
Benito Pérez Galdós: Doña Perfecta, Fortunata y Jacinta y Misericordia.
Leopoldo Alas, Clarín: La Regenta
Emilia Pardo Bazán: Los pazos de Ulloa
Blasco Ibáñez: Cañas y barro.





          PREGUNTAS DEL TEMA 14
1. Define Ilustración.

2. Di todo lo que sepas sobre el ensayo como género literario.

3. Une con flechas
Cadalso        Informe en el expediente de la ley agraria
Feijoo          Cartas eruditas y curiosas
Jovellanos    Noches lúgubres

4. ¿Cuál es la finalidad de las obras de teatro neoclásicas? Indica, además, cuáles son las cuatro normas principales que han de cumplir dichas obras.

5. Di todo lo que sepas sobre:
a) La poesía rococó o posbarroca
b) La poesía ilustrada o neoclásica
c) La poesía prerromántica

6. ¿Qué es el Romanticismo? Indica, además, sus características.

7. Cita los principales autores románticos y algunas de sus obras.

8. Explica las principales características de la novela realista y naturalista.

9. Indica los principales autores y obras de la novela realista y naturalista.


lunes, 27 de abril de 2015

TRABAJO TEMAS 15/18 DE LENGUA: Variedades del castellano (geográficas, sociales y estilísticas) y el Español fuera de España: Español de América.



TRABAJO TEMAS 15/18 DE LENGUA: Variedades del castellano (geográficas, sociales y estilísticas) y el Español fuera de España: Español de América.

Rellena, en tu libreta, el siguiente cuestionario
1.    ¿Cuántas lenguas se hablan en España? Cítalas y di algo de cada una de ellas. (1 punto)
2.    ¿Cuáles son las lenguas no oficiales de España? (1 punto)
3.    Dentro de los dialectos del español (también pueden denominarse hablas), indica (1,5 punto)
a)    Cuáles son los septentrionales:

b)    Cuáles son los meridionales:

Indica cuáles son algunas de las características que definen a cada uno de estos dialectos.
4.    Indica cuáles son las tres variedades sociales del castellano. Además, define cada uno de estas variantes e indica sus características (1 punto)
5.    Define “registro lingüístico”  e indica los tres que existen y cuándo se utiliza cada uno de ellos (1 punto)
6.    ¿Dónde se habla el español fuera de España? Cita cada uno de los países donde se habla y sitúalos en un mapa del mundo (1 punto)
7.    Busca los rasgos fonéticos, morfológicos y léxicos del español de América (1 punto)
8.    Lee el siguiente texto y realiza un comentario crítico sobre su contenidos en, al menos, diez líneas (tendrás que mostrar tu opinión al respecto y dar argumentos que muestren si estás a favor o en contra de lo que se dice en el artículo). (1,5 punto)






LA MINA DE ORO DEL ESPAÑOL ESTÁ EN LA WEB
A primera vista, los datos son buenos. El español es la tercera lengua más usada en Internet, por detrás del inglés y el chino. Un 7,8% de los internautas se comunica en este idioma, que es el segundo más frecuente en Facebook y Twitter. Entre 2000 y 2011, el español creció un 807%, todo según el informe El español, una lengua viva 2014 del Instituto Cervantes. Las llamadas industrias de la lengua española se frotan las manos. La eñe es un negocio en la red, y una muestra de ello es el Foro Internacional del Español (FIE) que se ha celebrado desde el 23 y hasta el 26 de abril en el recinto ferial IFEMA de Madrid.
“Hay mucha demanda de contenidos en español a la que no se le da respuesta”, asegura Iris Córdoba, gerente de Plataforma del Español, un conglomerado formado por empresas de la industria de la lengua que a su vez está integrado en la compañía de innovación Madrid Network. Entre sus socios están Google y Amazon (además de organizaciones educativas y editoriales), lo que da una idea bastante ajustada de la veta que el mercado ve en los contenidos web en este idioma. Pero, advierte Córdoba, no todo son triunfos: en Wikipedia hay más entradas en sueco que en español. “¿Por qué nuestra presencia no supera a la de un idioma que hablan unos 10 millones de personas?”, se pregunta.
Porque, si las cifras se miran de cerca, empiezan a verse sombras. De los 2.405 millones de usuarios de la web, la mitad hablan en inglés o chino, e idiomas minoritarios como el japonés están solo tres puntos por detrás del español. Un crecimiento del 800% en una década es mucho, pero se relativiza al saber que el árabe (hablado en países con tasas de penetración de la red mucho menores que las de los territorios hispanohablantes) aumentó cerca del 2.400% en el mismo período. El mercado hispanohablante no está aún desarrollado, pero precisamente por eso, aún tiene posibilidades de expansión. Estos son algunos de los puntos clave que afronta el sector:
Traducir, enseñar, producir
Entre las compañías más interesadas en esta vía están las de ventas online, productos culturales o medios de comunicación, entre otras, según indican en la Plataforma del Español. Para que funcionen, es necesario producir contenidos en español, adaptar los existentes a ese idioma y ampliar el porcentaje de la población que maneja el lenguaje (solo el 7% de los estudiantes de lengua extranjera lo elige, frente al 69% del inglés). Y ahí entran los negocios de tecnología lingüística, enseñanza y traducción. Estos son los sectores en los que la industria de la lengua debe poner el foco.
Expandir la red
“Es un idioma homogéneo y geográficamente compacto, pues la mayor parte de los países hispanohablantes ocupa territorios contiguos”, explica Miguel Marañón, jefe de Comunicación Digital del Instituto Cervantes. Sin embargo, la penetración de Internet no es igual en todos los territorios. En Argentina es del 66%, pero en Nicaragua solo del 13%. La media en Iberoamérica y el Caribe es del 43%, y la de la Unión Europea el del 73%. Esta barrera física es difícilmente salvable sin inversión en infraestructura, y sin políticas públicas.
Cuidar la lengua
Un correcto uso del castellano viene a ser como trabajar con una buena materia prima. Si esta se pervierte, la cadena industrial se verá tocada, advierten en la Plataforma del Español. Esta es una de las principales preocupaciones del Instituto Cervantes, pero no en un sentido de conservación. “Escribir o hablar con corrección y con buen estilo en Internet, si sustancialmente es como hacerlo antes de que existiera, implica ahora otros componentes y nuevas convenciones”, indica Marañón. Es también uno de los temas tratados en el Foro, con cursos como “Escribir en español, en Internet”, impartido por la Fundación Fundéu BBVA. No se trata de fijar la lengua, sino de adaptarla. Su política de aconsejar al usuario desde la propia red, y no como una fuerza censora, parece funcionar: su cuenta de Twitter tiene 198.000 seguidores. La de la Real Academia, que responde a dudas de los hablantes a través de la red social, acumula 767.000. Este éxito se explica también por la alta tasa de utilización del español en Facebook y Twitter, la segunda lengua favorita de sus usuarios según datos de 2012. Otra veta a descubrir por las empresas hispanas.