viernes, 13 de marzo de 2015

TEMA 11: LITERATURA DEL BARROCO

Esquema del tema
1.    El Barroco. Características generales
1.1  Ideología
2.    El Barroco literario
2.1. Características literarias del Barroco
2.2. Corrientes literarias del Barroco
2.3. La poesía del Barroco
2.4. El teatro del Barroco: la comedia nacional del siglo XVII
2.4.1.   Características del teatro del Barroco
  2.4.2. Autores del teatro del Barroco
1.    El Barroco. Características generales
El término Barroco se utiliza para denominar un período cultural en España que transcurre fundamentalmente en el siglo XVII, entre 1580 y 1700, y se caracteriza por ser una época de crisis y decadencia que se manifiesta en todos los aspectos de la vida de este Siglo de Oro.
1.1. Ideología
El optimismo renacentista da paso ahora a la desilusión: la realidad ya no aparece idealizada, sino que se muestra tal y como es. Entre los rasgos del pensamiento barroco destacamos los siguientes:
A.           Visión pesimista de la vida: el hombre es un ser lleno de miserias y pasiones, cuyo fin es la muerte.
B.           La escasa valoración de lo humano y la presencia constante de la muerte son dos ideas presentes siempre en el hombre barroco.
C.           Desconfianza de los impulsos naturales del hombre.
2.    El barroco literario
Durante el periodo del Barroco, las manifestaciones literarias se atienen a lo siguiente:
2.1.  Características literarias del Barroco
Frente al equilibrio y mesura renacentistas, la literatura también presenta estos rasgos:
A.           Gusto por la exageración, haciendo uso de un estilo complicado y difícil de entender.
B.           Aparición de nuevos temas con diferentes formas de expresión, buscando lo original. Se mezcla lo bello y majestuoso con lo insignificante y vulgar.
C.           Sensación de dinamismo y retorcimiento mediante el uso de frases forzadas y un lenguaje muy expresivo.
D.           Tendencia al contraste, manifestado mediante el uso, en un mismo autor, de lo cómico y lo serio, lo refinado y grosero, lo culto y lo popular.
2.2. Corrientes literarias del Barroco
Las anteriores características literarias se concretan en dos escuelas literarias de la época:
A.           El culteranismo, encabezada por Góngora, que embellece el lenguaje mediante un léxico culto; el uso de metáforas, perífrasis e hipérboles; y las referencias mitológicas.
B.           El conceptismo, con Quevedo a la cabeza, que se basa en llenar de asociaciones significativas las palabras a través de juegos verbales; el uso de paradojas, antítesis y paralelismos; o el chiste ingenioso.
2.3. La poesía del Barroco
Luis de Góngora y Argote (1561- 1627) nació en Córdoba y cursó estudios en Salamanca. Su vocación literaria fue muy temprana: sus primeros versos están fechados en 1580.
Góngora crea un estilo personal y original en el que dicho equilibro se rompe a expensas del contenido, ya que la expresión pasa al primer plano. Se trata de una poesía de gran artificiosidad, con una enorme utilización de elementos ornamentales, de carácter culto fundamentalmente y con una extraordinaria importancia de los valores sensoriales del poema.
Entre las características de dicho lenguaje destacamos:
1.            El uso de las metáforas y las imágenes embellecedoras.
2.            El uso de cultismos y léxico colorista y sonoro.
3.            El uso del hipérbaton y los paralelismos.
4.            La utilización de las referencias mitológicas.
Por otra parte, Francisco de Quevedo (1580-1645) representa la otra corriente poética del siglo XVII: la conceptista. Se caracteriza ésta por prestar más atención a los aspectos de contenido que a los formales.
Entre sus rasgos aparece:
1.            El uso de metáforas, imágenes y símiles (Risueña enfermedad son las auroras).
2.            La abundancia de los juegos de palabras, así como las paradojas y contrastes (Escucho sordo y reconozco ciego/descanso trabajando y hablo mudo:/humilde aguardo y con soberbia pido).
3.            La aparición de equívocos y dobles sentidos (donde el capitán Correa/da mal trato con su nombre).
2.4.        El teatro del Barroco: la comedia nacional del siglo XVII
2.4.1.   Características del teatro del Barroco
A lo largo del siglo XVII, el teatro se convierte en el género dominante del momento, siendo la diversión favorita en muchas ciudades españolas. Lope de Vega rompe con la rigidez renacentista creando un teatro que se denominará la Comedia nacional. Para este teatro, Lope propone un modelo que tiene los siguientes rasgos:
A.           División en tres actos, en los cuales se sucede el esquema de exposición-nudo-desenlace. Cada acto, a su vez, se divide en escenas.
B.           Uso del verso como texto teatral, adaptando la métrica a cada momento: el romance y las octavas para las narraciones; las décimas para los lamentos; el soneto para las esperas; los tercetos para asuntos importantes, las redondillas para el amor.
C.           Rechazo de las reglas de las tres unidades (tiempo, lugar y acción), de tal modo que las obras pueden desarrollarse en un transcurso superior a las 24 horas, pueden aparecer distintos lugares en el escenario y la acción principal se puede mezclar con otras secundarias.
D.           Mezcla de lo trágico y lo cómico, así como de personajes nobles y plebeyos
E.           Los personajes se ajustan a unos personajes-tipo: el galán busca el amor de la dama, cuya honra es protegida por el padre, hermano o marido. El criado de él y la criada de ella viven una acción amorosa paralela; el poderoso (capitán o noble) representa la maldad, empeñado en disfrutar de la dama; el rey es el encargado de impartir justicia y el gracioso presenta los aspectos cómicos, divertidos y realistas; el villano o campesino representa los valores tradicionales y suele defender la honra frente al poderoso.
F.           Los temas principales suelen ser el amor y el honor, y relacionados con este último los celos, la venganza y la muerte.
2.4.2. Autores del teatro del Barroco
Félix Lope de Vega y Carpio (Madrid, 1562-1635) representa con su vida las contradicciones del Barroco: agitada vida amorosa, destierros, fervor religioso al ordenarse sacerdote a los 51 años.
Entre sus obras teatrales destacamos aquí  Fuenteovejuna, una de las más populares. La obra trata del conflicto entre el Comendador del pueblo de Fuenteovejuna y sus habitantes. Debido a los continuos abusos a las mujeres, aquél es ejecutado. Cuando la autoridad acude a buscar a los culpables, todo el pueblo se responsabiliza de lo ocurrido y después obtiene el perdón real, con lo que se reconoce la defensa de la dignidad y libertad del campesino frente a la tiranía y opresión de la autoridad.
Pedro Calderón de la Barca (Madrid, 1600-1681) es otro de los autores clave en la escena teatral del siglo XVII. Igual que Lope se ordenó sacerdote a su madurez, aunque siguió dedicado de lleno al teatro.

La vida es sueño, una de sus obras más importantes, se encuadra dentro de las denominadas "comedias filosóficas". En ella se plantean problemas como la confusión entre la realidad y la ficción, la valoración de la vida humana, o la capacidad de la voluntad humana para hacer frente a su destino mediante la libertad. La acción de la obra transcurre en Polonia, donde su rey, Basilio, es advertido por los oráculos de que su hijo Segismundo se rebelará contra él y cometerá horribles crímenes. Segismundo es encerrado en una gruta, donde crece sin saber su origen. Un día, Basilio, desafiando a las predicciones, lleva a su hijo a palacio en donde éste mata a un criado. Ante tan negativa experiencia, Segismundo vuelve al encierro hasta que el pueblo lo libera. El liberado vencerá a su padre pero actuará con justicia y prudencia.

PREGUNTAS DEL TEMA.
1. Define Barroco y di por qué se caracteriza 
2. Cita las tres características de la ideología barroca.
3. Explica las cuatro características literarias del Barroco.
4. ¿Cuáles son las dos corrientes literarias del Barroco? Explícalas.
5. Di todo lo que sepas sobre la poesía de Góngora.
6. Di todo lo que sepas sobre la poesía de Queveda.
7. ¿Cuál es la novedad del teatro de Lope de Vega?
8. Explica las seis características del teatro de Lope de Vega.
9. Cita los dos autores del teatro barroco que conozcas y una de sus obras. 

martes, 24 de febrero de 2015

TEMA 10 DE LENGUA: SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE

1.            La oración
La oración es una unidad compuesta, al menos por un verbo. En ella nos encontramos con sujeto y predicado.

1.1.        El sujeto
¿Cómo surge? Preguntándole ¿quién? o ¿quiénes? al verbo. Además, concuerda en número y persona con el verbo.
¿Qué formas puede adquirir? Puede presentarse:
a)    Con un pronombre: “Yo      hago los deberes”
                                               sujeto
b)    Como un sintagma nominal en el que el sustantivo es el núcleo y con el que pueden aparecer complementos adyascentes tales como: un adjetivo que funciona como modificador, un sintagma preposicional que funciona como complemento del nombre o sintagma nominal que funciona como aposición:
        núcleo
Mis hermanos  juegan”
  SN (SUJETO)
     
        Núcleo      SPrep-CN
Los hermanos de María    juegan”
    SN (SUJETO)

         Núcleo        SN-Aposición
“Sus hermanos, Juan y Esteban, juegan”
              SN (SUJETO)
        
          Núcleo      SAdj-Modificador
Sus hermanos mayores                juegan”

El sujeto puede aparecer también omitido o elíptico, en cuyo caso lo tenemos que añadir nosotros y lo suponemos según la persona y el número del verbo
“Nos encontraron en el parque”  sujeto omitido: Ellos





1.2.       El predicado
Todo lo que no es sujeto, forma parte del predicado. El sujeto está compuesto:
a)    De un núcleo: que SIEMPRE es el verbo y que hace que el predicado se convierta siempre en un Sintagma verbal.
b)    Puede llevar uno o varios de los siguientes complementos.

1.2.1.   Complemento directo
¿Cómo surge? Preguntándole al verbo ¿qué? o ¿a quién?
¿Qué formas puede adquirir? La de Sintagma Nominal (SN) o la de Sintagma Preposicional (Sprep) encabezado por la preposición –A. También puede aparecer expresado con los pronombres átonos: LO, LA, LOS, LAS, ME, NOS, TE, OS, SE, etc.
¿Cómo lo reconocemos? Porque aquello que pensamos que puede ser Complemento Directo se puede sustituir por los pronombre LO, LA, LOS, LAS. Además, si nosotros ponemos la oración en pasiva, aquello que pensamos que es Complemento Directo pasará a ser sujeto.
“Nosotros escribimos una carta
                                    SN-CD

 “Nosotros LA escribimos” o “Una carta fue escrita por nosotros”
                                   
1.2.2.   Complemento indirecto
¿Cómo surge? Preguntándole al verbo ¿a quién? o ¿para quién?
¿Qué formas tiene? La de un Sintagma Preposicional encabezado por las preposiciones: A o PARA. También puede venir expresado con los pronombres átonos. LE, LES, ME, NOS, TE, SE, OS, etc.
¿Cómo lo reconocemos? Porque aquello que pensamos que puede ser Complemento Indirecto se puede sustituir por LE, LES
“Nosotros escribimos una carta a María”    Nosotros LE escribimos una carta
                                               Sprep-CI




1.2.3.   Atributo
¿Cómo surge? Preguntándole al verbo ¿cómo?
¿Qué formas tiene? La mayoría de las veces, un Sintagma adjetival (S.adj). También puede tener la forma de Sintagma Nominal.
¿Cómo lo reconocemos? Porque SIEMPRE aparece detrás de los verbos copulativos: SER, ESTAR, PARECER y RESULTAR. Además, aquello que consideramos Atributo concuerda en género y número con el sujeto.
“María está enferma”                        “María parece cansada
               Sadj-Atributo                                             Sadj-Atributo

1.2.4.   Complemento predicativo
¿Cómo surge? Al igual que el Atributo, preguntándole al verbo ¿cómo?
¿Qué formas tiene? La mayoría de las veces, un Sintagma adjetival (S.adj). También puede tener la forma de Sintagma Nominal.
¿Cómo lo reconocemos? Porque, a pesar de ser tan parecido al Atributo,  SIEMPRE aparece detrás de un verbo QUE NO ES NI SER, NI ESTAR, NI PARECER y NI RESULTAR. Además, aquello que consideramos Atributo concuerda en género y número con el sujeto o con el complemento directo.
“Los atletas llegaron cansados
                                      Sadj-Pvo

1.2.5.   Complemento Régimen o Suplemento
¿Qué formas tiene? La de un sintagma preposicional que aparece inmediatamente después de un verbo. La preposición que lo encabeza en una preposición que necesita el verbo.
¿Cómo lo reconocemos? Comprobando que esa preposición es requerida por el verbo. Algunos de los verbos que llevan Complemento Régimen o Suplemento son: Pensar en; Creer en; Hablar de; Confiar en; Jugar a; Carecer de; Despedirse de, etc.
“Él apostó por el caballo” (Sabemos que el que apuesta, apuesta POR ALGO)
          Sprep. Suplemento o C.Régimen







1.2.6.   Complemento Agente
¿Qué formas tiene? La de un Sintagma Preposicional encabezado SIEMPRE por la preposición POR.
¿Cómo lo reconocemos? Porque aparece SIEMPRE en oraciones pasivas. En la oración activa, aquello que consideramos que es el Complemento Agente pasaría a ser el sujeto.
“Los ladrones fueron atrapados por la policía
                                                       Sprep-C.Agente

1.2.7.   Complemento circunstancial
¿Qué formas tiene? Puede aparecer como un Sintagma Preposicional, un Sintagma Nominal, un Sintagma adverbial. Menos frecuente es que aparezca como un Sintagma Adjetival.
¿Cómo lo reconocemos? Según lo que le preguntemos al verbo. Así, tenemos:
De tiempo si responde a ¿Cuándo?:
Los hechos ocurrieron el pasado año
                                      SN-CCT
De lugar si responde a ¿Dónde?:
 Los niños llegaron a Roma
                              Sprep-CCL
De modo si responde a ¿Cómo?:
Entro rápidamente
                     Sadv-CCM
De cantidad si responde a ¿Cuánto?:
Bebe mucho
        Sadv-CCC
De instrumento si responde a ¿Con qué?:
Hizo el hoyo con un pico
                        Sprep-CCI
De causa si responde a ¿Por qué?:
Vino por un problema de transporte
               Sprep-CCC
De finalidad si responde a ¿Para qué?:
Estudia para su disfrute personal
                        Sprep-CCF
De compañía si responde a ¿Con quién?:
Trabajamos con su primo
                     Sprep-CCC

COSAS IMPORTANTES QUE DEBEMOS SABER:
a)    Que el sujeto NUNCA puede ser un Sintagma Preposicional.
b)    Que los verbos copulativos (SER, ESTAR, PARECER y RESULTAR) NUNCA llevan Complemento Directo.
c)    Que todo Sintagma Preposicional está compuesto de Enlace (que es la preposición) más un Sintagma Nominal Término (SN-Término).

ANÁLISIS DE ORACIONES

1. Analiza sintácticamente, y de forma completa, las siguientes oraciones:

Los dos corredores llegaron cansados a la meta durante las jornadas olímpicas celebradas en Murcia

Mis buenos amigos y yo recorrimos un largo camino hasta la casa elegida

Le gusta la lectura tranquila y pacífica en plena naturaleza

Los libros fueron recogidos por los alumnos durante la ceremonia de clausura

Todos los árboles del parque están muy secos por la falta de agua este año

A todos los alumnos les deseamos unas felices vacaciones

jueves, 15 de enero de 2015

TEMA 8 DE LENGUA: LITERATURA DEL RENACIMIENTO


ESQUEMA DEL TEMA
1.       ¿QUÉ ES EL RENACIMIENTO? ¿QUÉ ES EL HUMANISMO?
2.       Autores y obras de la primera mitad del siglo XVI
2.1. La poesía: Garcilaso de la Vega
2.2. La prosa
3.       Autores y obras de la segunda mitad del siglo XVI
3.1. Poesía: Fray Luis de León y Fernando de Herrera
3.2. La literatura espiritual: Santa Teresa de Jesús y San Juan de la Cruz
3.3.  La prosa y el teatro
1.       ¿Qué es el Renacimiento? ¿Qué es el Humanismo?
El Renacimiento es un movimiento que se desarrolla en Europa durante el siglo XVI y, oponiéndose a las ideas medievales, contempla al hombre como individuo, no como una pieza dentro de una concepción teocéntrica del Universo. Se inicia también una transformación de la moral tradicional, así como nuevas relaciones, económicas y culturales. La nueva cultura afecta a todos los campos de la actuación del hombre y, de forma particularmente intensa, a las llamadas humanidades: arte, filosofía, lengua y literatura.
Por su parte, el Humanismo es el movimiento intelectual del Renacimiento. Su propósito es la restauración del ideal educativo del mundo grecolatino con la finalidad de lograr una perfecta formación del hombre como persona y como ciudadano.
En el Renacimiento español podemos distinguir dos etapas, tal y como veremos a continuación:
2.       Autores y obras de la primera mitad del siglo XVI
2.1. La poesía: Garcilaso de la Vega
Garcilaso de la Vega nació en Toledo en el año 1501. Se educó en su ciudad natal y, junto a los saberes caballerescos, adquirió una primera formación humanística, leyendo a autores clásicos y aprendiendo retórica.
Su producción literaria está compuesta de treinta y ocho sonetos, tres églogas, cinco canciones, dos elegías, una epístola, ocho coplas octosilábicas y dos odas latinas (BUSCAR LOS TÉRMINOS QUE HAN SIDO DESTACADOS EN NEGRITA)
El tema fundamental de su poesía es el amor (un amor real, sea, o no correspondido) y la naturaleza (el paisaje puede ser reflejo de la propia situación interior del poeta, o bien corresponder a la naturaleza idealizada del locus amoenus).
La poesía de Garcilaso, en cuanto a su estilo, se define por ser: elegante, clara y sencilla, aunque incluye figuras retóricas de cierta dificultad y un tanto artificiosas. Emplea cultismos léxicos y expresiones populares.
BUSCAR POEMAS DE GARCILASO DE LA VEGA PARA COMENTAR EN CLASE
2.2. La prosa
En la prosa, hay que destacar dos tendencias:
a)      La prosa didáctica. Ocupó un lugar importante durante el reinado de Carlos I. Destacan autores como Alfonso de Valdés (Diálogo de las cosas ocurridas en Roma) y su hermano Juan de Valdés (Diálogo de doctrina cristiana y Diálogo de la lengua).
b)      El Lazarillo de Tormes. Con esta obra anónima se produce el nacimiento de la novela picaresca y de la novela moderna. La novela está formada por siete “tratados” cuyo nexo de unión es la presencia del protagonista (Lázaro). La presencia de los diferentes amos que tiene el protagonista le sirve al autor de la novela para criticar ciertos aspectos de la sociedad del momento. Emplea la técnica de la autobiografía y el estilo epistolar.
BUSCAR EL ARGUMENTO DE EL LAZARILLO DE TORMES PARA EXPONERLO EN CLASE
3.       Autores y obras de la segunda mitad del siglo XVI
3.1.  Poesía: Fray Luis de León y Fernando de Herrera
Fray Luis de León. Sus composiciones más importantes son su oda “A la vida retirada” (donde muestra su búsqueda de la paz espiritual en la soledad del campo); “Profecía del Tajo”; “La noche serena” (donde muestra su nostalgia por el mundo celestial) o la bien “Oda a Salinas” (considerado como uno de los más bellos poemas).
Fernando de Herrera. Su producción tiene una temática amorosa  y la amada aparece como reflejo de una belleza divina. En su poesía se dan muestras de la búsqueda de la perfección por parte del autor.
BUSCAR POEMAS DE FRAY LUIS DE LEÓN Y FERNANDO DE HERRERA PARA EXPONERLOS EN CLASE
3.2. La literatura espiritual: Santa Teresa de Jesús y San Juan de la Cruz
Dentro de la literatura espiritual hay que distinguir dos disciplinas espirituales fundamentales: la ascética (consiste en la búsqueda del dominio de sí mismo y la purificación espiritual mediante la ejercitación del espíritu) y la mística (que supone un conocimiento experimental de Dios y que lleva a la unión mística).
Santa Teresa de Jesús. Dentro de sus obras destaca: Moradas o castillo interior en donde el castillo representa el alma y las siete moradas son las renuncias que el alma debe hacer para llegar a Dios. En sus obras destacan sus comparaciones con realidades de la vida cotidiana y las expresiones paradójicas.
San Juan de la Cruz. De su producción hay que destacar: Noche oscura del alma (en donde emplea la técnica del exotismo); Llama de amor vivo o Cántico espiritual (su composición más extensa y que se basa en la unión amorosa de los amates para mostrar la experiencia mística).
BUSCAR FRAGMENTOS DE LOS POEMAS CITADOS DE CADA UNO DE LOS AUTORES PARA EXPONERLOS EN CLASE
3.3. La prosa y el teatro
Prosa: En este punto hay que destacar las siguientes tipologías de novelas que son dominantes durante el Renacimiento: la novela pastoril (destaca Los siete libros de la Diana), la novela morisca (Historia de Abencerraje y la hermosa Jarifa) y la novela bizantina (Los trabajos de Persiles y Sigismunda) (buscar la definición de cada una de estos tipos de novelas).
Teatro. Con respecto al teatro hay que destacar los siguientes autores: Cervantes, como representante de la tragedia clásica (La Numancia); Lope de Rueda, autor de los llamados pasos y representante del teatro popular; y Juan de la Cueva, que con sus obras de asunto nacional prepara el camino a Lope de Vega.
(BUSCAR LA DEFINICIÓN DE “PASOS” COMO FORMA TEATRAL Y ALGUNOS DE LOS TÍTULOS DE LAS OBRAS DE LOPE DE VEGA Y JUAN DE LA CUEVA)

PREGUNTAS DEL TEMA:
1.       ¿Qué es el Renacimiento?
2.       ¿Qué es el Humanismo?
3.       ¿De qué se compone la producción lírica de Garcilaso de la Vega?
4.       Indica cuáles son los temas principales de la poesía de Garcilaso de la Vega y di todo lo que sepas sobre su estilo.
5.       Indica cuáles son los títulos de las obras, en prosa, de los siguientes autores:
a)      Juan de Valdés:
b)      Alfonso de Valdés:
6.       Di todo lo que sepas sobre el Lazarillo de Tormes.
7.       Cita los títulos de los poemas de Fray Luis de León que conozcas.
8.       ¿Cómo es la poesía de Fernando de Herrera?
9.       ¿Cuáles son las dos disciplinas espirituales fundamentales de la literatura espiritual?
10.   Relaciona autor-obra
Santa Teresa de Jesús                                  Llama de amor viva
                                                                              Morada o Castillo interior
San Juan de la Cruz                                        Noche oscura del alma
11.   ¿Qué tres tipos de novelas son las dominantes durante el Renacimiento?
12.   Del teatro renacentista, responde a las siguientes cuestiones:
a)      ¿Quién fue el representante de la tragedia clásica? Cita el título de una obra.
b)      ¿Quién fue el autor de los pasos? Además, di la definición de estos.

c)       ¿Quién es el autor de las obras de asunto nacional?