ACENTUACIÓN
1. REGLAS GENERALES
Las palabras agudas llevan tilde cuando
acaban en vocal (a,
e, i, o, u), en n o en s.
•Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú,
volcán, compás.
Las palabras llanas llevan
tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
•Ej.: árbol, carácter, césped, álbum,
Pérez.
Las palabras esdrújulas y
sobreesdrújulas llevan tilde siempre.
•Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo
ACTIVIDADES
1º) Clasifica y acentúa las siguientes
palabras:
Rapido,
adivino, Alfredo, lapiz, verbal, cajon, marmol, letra,
nitido,
director, vidente, tipex, modem, altavoz, arbol,
fidelidad, Damaso,
Jimenez,
sabemos, raton,
tabaco, tenemos, exigid, Fernandez, dira, volved, recalcitrante, espectador,
expectante, rebelarse, Perez, reloj, artistico.
AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS
2º) Corrige el siguiente texto, añadiendo o quitando
las tildes necesarias:
Nadie habra dejado de observar que con frecuencia él
suelo se pliega de manera tal que una parte sube en angulo
recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente sé coloca paralela a
este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en
espiral o en linea
quebrada hasta alturas que pueden ser sumamente variables entre si. Agachándose
y poniéndo
la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la
horizontal correspondiente, sé esta en posesión momentanea de un peldaño o escalon.
Cada uno de estos peldaños, formados como se vé por dos elementos, se situa
un tanto mas arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la
escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quiza
mas bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar dé una planta baja a un
primer piso
2. ACENTUACIÓN EN DIPTONGOS E HIATOS
A)DIPTONGO:
Unión de dos vocales en una misma sílaba: a-vión.
B)HIATO:
Separación de dos vocales, que aparecen juntas, en dos sílabas diferentes: Ma-rí-a
VOCALES ABIERTAS: A, E, O
VOCALES CERRADAS: I, U
•ACTIVIDADES
3º) Divide en sílabas las siguientes
palabras y acentúalas si es necesario.
LAURA;
DIAMANTE; SABIAMOS; CAEREIS; LLORARIAIS; SABIO; SUICIDIO; GUANTE; BAUL; HUIDA; SAINETE;
LEANDRO; REGRESEIS; ESPERABAIS; ESTARIAIS; TENDRIAMOS;
CREEMOS;
GUAPOS;
EUNUCO;
FRIA;
FRIALDAD;
CASUISTICA;
CAIDO;
AHINCO;
HARIAMOS;
VENDEREIS;
AHUECABAIS
4º) En el siguiente texto, añade las tildes
que faltan, subraya los diptongos
y redondea los
hiatos.
De
repente, se apagaron las luces del salon
y estallo un gran revuelo en el que se mezclaban los gritos y las
exclamaciones. La condesa se desmayo. Algunos de sus amigos la reanimaban como podian.
Cuando las luces se encendieron, la preciada joya habia
desaparecido. Sin duda, alguien se la habia llevado durante el apagón. Los invitados, una vez la condesa volvio
en sí, se dirigieron al gran salon, mientras se acusaban mutuamente o se
miraban con desconfianza. En casos asi, se mira con mal gesto a todo el mundo.
Sir John Below
asumio
el papel de moderador en la discusión, dado que era el mas anciano de todos. Se
tocó el pelo y se alisó el traje antes de hablar:
–¡Que nadie entre ni salga de este salon!
¡Que nadie toque nada, pues las huellas digitales del ladron
debieron quedar marcadas!
Tras estas palabras, no se oyeron mas
acusaciones. Los presentes se quedaron en sus asientos, casi inmoviles,
sin tocar nada. Pero se percibia la tension en el ambiente, y los invitados se
miraban con desconfianza.
3. ACENTUACIÓN DE ADVERBIOS TERMINADOS EN
-MENTE
Los
adverbios de modo terminados en “-mente”
se acentúan si y solo si el adjetivo del cual se derivan lleva
tilde. Así, “rápidamente” lleva tilde porque se deriva del adjetivo “rápida”,
que es palabra esdrújula. “Fácilmente” lleva tilde porque se deriva del
adjetivo “fácil”, que es palabra llana que no acaba en vocal, -n o –s. Sin
embargo, “brevemente” no se acentúa porque el adjetivo “breve” no lleva tilde.
ACTIVIDADES
6º) Acentúa adecuadamente, añadiendo o quitando la
tilde, los siguientes adverbios:
Nitidamente;
Astútamente;
Difícilmente; Peligrosamente; Audazmente;
Desinhibidamente; Textuálmente; Sutilmente;
Cálidamente; Cortesmente;
Fielmente; Decorosamente; Ágilmente; Friamente;
Prematúramente; Atinadamente;
Placidamente; Exquisitamente;
Rapidisimamente; Tercamente;
Tórpemente
4. ACENTUACIÓN DE FORMAS VERBALES CON
PRONOMBRES ENCLÍTICOS
A menudo, los pronombres personales átonos
se unen a la forma verbal, lo cual puede plantear dudas en la acentuación de
estas formas. Sin embargo, estas formas se consideran a efectos de acentuación
como cualquier otra palabra, y llevan tilde o no de acuerdo con las normas
generales de acentuación. Así, “cayose” no se acentúa por ser llana terminada
en vocal, aunque la forma “cayó” sí lleve tilde.
ACTIVIDADES
7º) Acentúa según corresponda las siguientes formas verbales:
Mirame;
Oyelos;
Pidiole;
Pidele;
Daselo;
Habiendosenos;
Acabose; Vestiase;
Dejaselo;
Olvidoselo;
Vete;
Quedate;
Pedidme;
Olvidaos;
Dormiase
8º)
En el siguiente texto, añade o quita las tildes según corresponda:
Nos
gustaba la casa porque aparte de espaciósa
y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben a la mas ventajosa liquidación
de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo
paterno, nuestros padres y toda la infancia. Nos habituámos Irene y yo a persistir solos en ella, lo
que era una locura pues en esa casa podian vivir facilmente ocho personas sin estorbarse. Haciamos
la limpieza por la mañana, levantandonos a las siete, y a eso de las once yo le
dejaba a Irene las ultimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. Almorzabamos al médiodia, siempre puntuales; ya no quedaba nada
por hacer fuera de unos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando
solo en la casa profunda y silenciósa y en cómo nos bastabamos
para mantenerla limpia. A
veces llegabamos
a creer que era ella la que no nos dejo casarnos. Irene rechazo dos
pretendientes sin mayor motivo, a mi sé me murió Maria Esther antes que llegaramos
a comprometernos.
Entramos en los cuarenta años con la inexpresada
idea de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio de hermanos, era
necesaria clausura de la genealogia asentada por nuestros bisabuelos en esta
casa. Nos moririamos
alli
algun
dia,
vagos y esquivos primos se quedarian con la casa y la echarian
al suelo para enriquecerse con el terreno y los ladrillos de esta; o mejor,
nosotros mismos la volteariamos justicieramente antes de que fuese
demasiado tarde.
Irene era una chica nacida para no
molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del dia
tejiendo en el sofa de su dormitorio. No se por qué tejia
tanto, yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran
pretexto para no hacer nada. Irene no era asi, tejia cosas siempre necesarias, tricotas para
el invierno, medias para mi, mañanitas y chalecos para si. A veces tejia
un chaleco y despues
lo destejia
en un momento porque algo no le agradaba; era gracioso ver en la canastilla el monton
de lana encrespada resistiendose aun a perder su forma dé algunas horas.
5. ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS
A todos
los efectos, las palabras compuestas se consideran una unidad léxica, y por
tanto se acentúan según las normas generales de acentuación. Así, “tiovivo” no
se acentúa porque es una palabra llana terminada en vocal, aunque “tío” sí se
acentúe cuando es palabra independiente.
Excepción
a esta regla son los compuestos de
palabras unidas
por guiones
(“franco-alemán”) o separadas por espacio (“vigésimo séptimo”), en las cuales
se acentúa por separado cada una de las palabras. Por ello, en
“crítico-bibliográfico” se acentúan sus dos componentes, porque ambos son
palabras esdrújulas. Lo mismo ocurre en “vigésimo séptimo”.
ACTIVIDADES
9º) Acentúa según corresponda las siguientes palabras
compuestas:
Fisico-matematico; Decimo
septimo;
Asimismo;
Buscapies;
Trigesimo
cuarto; Historico-critico
10º) Añade o
quita, según corresponda, las tildes del siguiente texto:
Despues
del almuerzo yo hubiéra
querido quedarme en mí cuarto leyendo, pero papa y mama vinieron casi en
seguida a decirme qué esa tarde tenia que llevarlo de paseo. Lo primero
que conteste fue que no, que lo llevara otro, que por favor me dejaran estudiar
en mi cuarto. Iba a decirles otras cosas, explicarles por que no me gustaba
tener que salir con el, pero papa dió un paso adelante y sé puso a mirarme en
esa forma que no puedo resistir, me clava los ojos y yo siento que se me van
entrando cada vez mas hondo en la cara, hasta qué estoy a punto de gritar y
tengo qué darme vuelta y contestar qué si, qué claro, en seguida. Mama en esos
casos no dice nada y no me mira, pero se queda un poco atras
con las dos manos juntas, y yo le veo el pelo gris que le cae sobre la frente y
tengo que darme vuelta y contestar que si, que claro, en seguida. Entonces se
fueron sin decir nada mas y yo empece a vestirme, con él unico
consuelo dé que iba a estrenar unos zapatos amarillos que brillaban y brillaban. Cuando sali
de mi cuarto eran las dós, y tia Encarnacion dijo qué podia ir a buscarlo a la pieza del fondo,
dónde siempre le gusta meterse por la tarde. Tia Encarnacion debia darse cuenta de que yo estaba
desesperado por tener qué salir con el, porque me pasó la mano por la cabeza y despues
se agachó y me dió un beso en la frente.
6. LA TILDE DIACRÍTICA
Los monosílabos generalmente no llevan
tilde pero existen algunas excepciones. La tilde servirá para diferenciar un
significado de otro, es por eso por lo que se llama tilde diacrítica. Aquí
tienes una relación de los monosílabos con sus diferentes significados.
Él:
Pronombre personal. Ej: Dígaselo a él.
El:
Artículo determinante. Ej:Pásame el libro.
Tú:
Pronombre personal Ej: Tú sabes lo que dices.
Tu:
Adjetivo posesivo Ej: Aquí está tu maleta.
Mí:
Pronombre personal Ej: Esto es para mí.
Mi:
Adjetivo posesivo. Ej: Ésta es mi casa.
Mi:
Nota Musical. Ej: Debes llegar a la nota mi.
Té:
Sustantivo. Ej:
¿Quieres tomar té?
Te:
Pronombre personal. Ej: Te quiero mucho.
Sé:
Del verbo saber. Ej: Sé que eres prudente.
Sé:
Del verbo ser. Ej: Sé lo que quieras ser.
Se:
Pronombre personal. Ej: No se lo digas.
Dé:
Del verbo dar. Ej: Dé lo que corresponda.
De:
Preposición. Ej:
Me voy de viaje.
Sí:
Pronombre personal. Ej:Dijo para sí.
Sí:
Adverbio afirmativo. Ej: Sí, lo aseguro.
Sí:
Sustantivo: Ej:
El sí de las niñas.
Si:
Conjunción: Ej:
Si llegas tarde, no te esperaremos.
Si.
Nota Musical: Ej: Me cuesta llegar a la nota si.
Más:
Adverbio de cantidad. Ej: Quiero más.
Mas:
Conjunción (equivale a pero). Ej: Te fui a ver, mas no te encontré.
Aún: Adverbio
de tiempo (equivalente a “todavía”). Ej. “Aún
no ha llegado”
Aun: Conjunción
(equivalente a “aunque). Ej. “Aun saliendo temprano, no llegamos.
•Los interrogativos cuánto, cuál, dónde, cuándo, cómo,
qué, quién se acentúan cuando van entre signos de
interrogación o exclamación, o bien cuando se incluyen en
interrogaciones/exclamaciones indirectas.
•Ej. Dime quién ha llegado
•Ej. ¿Dónde están las llaves?
ACTIVIDADES
PARA LA TILDE DIACRÍTICA
Ejercicio 1.
Corrige las oraciones escribiendo las tildes que faltan.
El es un
gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
Ejercicio 2:
Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo),
según corresponda.
madre tiene un regalo escondido para
.
No he traído traje de baño.
A no me gusta nadar.
mesa de trabajo está muy desordenada.
Yo no creo que sepas muchas cosas sobre .
Pasé toda juventud en un pueblo de la costa.
A me parece que en casa hace mucho frío.
profesora me escogió a para responder a las preguntas.
No he traído traje de baño.
A no me gusta nadar.
mesa de trabajo está muy desordenada.
Yo no creo que sepas muchas cosas sobre .
Pasé toda juventud en un pueblo de la costa.
A me parece que en casa hace mucho frío.
profesora me escogió a para responder a las preguntas.
Ejercicio 3:
Corrige las oraciones escribiendo las tildes que faltan.
Todo lo que
gano es para mi y para mi familia.
Se que se han escapado, pero no se por donde.
"Solo se que no se nada", dijo
Socrates.
Severaz y se acabaran muchos de tus
problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
Se que se han escapado, pero no se por donde.
"Solo se que no se nada", dijo
Socrates.Se
veraz y se acabaran muchos de tus
problemas.Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
Ejercicio 4:
Escribe tú (pronombre personal) o tu (determinante posesivo),
según corresponda.
sabes que yo no tengo bolígrafo.
Haz lo que te he pedido.
En el viaje de fin de estudios maleta se perdió.
juegas muy bien al fútbol.
permaneciste toda la noche encerrado en habitación.
El único que aprobó fuiste .
consejo me ayudó mucho.
Dime por qué padre se enfadó conmigo.
Haz lo que te he pedido.
En el viaje de fin de estudios maleta se perdió.
juegas muy bien al fútbol.
permaneciste toda la noche encerrado en habitación.
El único que aprobó fuiste .
consejo me ayudó mucho.
Dime por qué padre se enfadó conmigo.
Ejercicio 5:
Corrige las siguientes oraciones, escribiendo las tildes que faltan
Si tu no lo
paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedarasrezagado.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras
rezagado.
Ejercicio 6:
Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según
corresponda.
autobús partió sin .
La tarde en que me llamó , yo estaba fuera.
no se ha cambiado vendaje de la rodilla.
Estas fotografías son de .
se esforzó para llegar a ser un gran atleta.
Ella y muchacho se conocieron en abril.
Ella y se conocieron en Roma.
A le gustaba montar en bicicleta en parque.
La tarde en que me llamó , yo estaba fuera.
no se ha cambiado vendaje de la rodilla.
Estas fotografías son de .
se esforzó para llegar a ser un gran atleta.
Ella y muchacho se conocieron en abril.
Ella y se conocieron en Roma.
A le gustaba montar en bicicleta en parque.
Ejercicio 7:
Corrige las siguientes oraciones escribiendo las tildes que faltan
Tuvieron sus
mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.
Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.
A mas triunfos, mas y mas felicitaciones.
Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon.
Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.
A mas triunfos, mas y mas felicitaciones.
Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon.
Ejercicio 8:
Escribe sí (pronombre personal o afirmación) o si (condicional o
nota musical), según corresponda.
Ante el
altar, Luis pronunció un muy débil.
una tarea se empieza mal, se acaba mal.
El es la séptima nota de la escala musical.
Me pregunto me habré equivocado con la decisión que tomé.
Nieves se corta el pelo a misma.
Ellos hacen las cosas porque .
Ignoro es soltera o casada.
Tiene ante una ardua tarea.
Está más contento que le hubiera tocado la lotería.
una tarea se empieza mal, se acaba mal.
El es la séptima nota de la escala musical.
Me pregunto me habré equivocado con la decisión que tomé.
Nieves se corta el pelo a misma.
Ellos hacen las cosas porque .
Ignoro es soltera o casada.
Tiene ante una ardua tarea.
Está más contento que le hubiera tocado la lotería.
Ejercicio 9:
Corrige las siguientes oraciones escribiendo las tildes que faltan
Con tu consentimiento, y aun sin el, ire de
todos modos.
Ni aun laoposicion estaba de acuerdo en ese
punto.
¿Que por que no vengo? Pues porque no puedo.
El mal momento por que yo atravieso es evidente.
Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
¡Por que no te estarías callado!
consentimiento, y aun sin el, ire de
todos modos.Ni aun la
oposicion estaba de acuerdo en ese
punto.¿Que por que no vengo? Pues porque no puedo.
El mal momento por que yo atravieso es evidente.
Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
¡Por que no te estarías callado!
Ejercicio
10: Escribe dé (verbo dar) o de (preposición), según corresponda.
En el coche mi tío los ceniceros están siempre
llenos papeles.
Oblígalo a que te una explicación.
No te marches sin que te el libro tu madre.
Es raro que Carlos una limosna.
Háblame lo que quieras.
El valle Arán está en los Pirineos.
Pídele a la vecina un poco azúcar.
Dile a la vecina que te un poco de sal.
Oblígalo a que te una explicación.
No te marches sin que te el libro tu madre.
Es raro que Carlos una limosna.
Háblame lo que quieras.
El valle Arán está en los Pirineos.
Pídele a la vecina un poco azúcar.
Dile a la vecina que te un poco de sal.
Ejercicio
11: Corrige las siguientes oraciones escribiendo las tildes que faltan
Ignoraba por
que hacía todo aquello.
No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.
Cuando me dijo cuando volvería note cuanto la quería.
¡Cuanto calor y que mal se soporta!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.
Esta chica y aquel chico son amigos míos.
Ese entra en clase y aquel llega con mis compañeros.
No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.
Cuando me dijo cuando volvería note cuanto la quería.
¡Cuanto calor y que mal se soporta!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.
Esta chica y aquel chico son amigos míos.
Ese entra en clase y aquel llega con mis compañeros.
Ejercicio
12: Escribe sé (verbo saber o ser) o se (pronombre), según
corresponda.
No qué trae entre manos.
amable con tus amigos.
No hay que hacer caso de lo que rumorea.
Es mucho lo que habla sobre este asunto.
Es mucho lo que yo sobre este tema.
que esta novela lee con facilidad.
La profesora asombró de lo que sobre historia de España
amable con tus amigos.
No hay que hacer caso de lo que rumorea.
Es mucho lo que habla sobre este asunto.
Es mucho lo que yo sobre este tema.
que esta novela lee con facilidad.
La profesora asombró de lo que sobre historia de España
Ejercicio
13: Corrige las siguientes oraciones escribiendo las tildes que faltan
¿A que has
venido tan temprano?
No te dire cual es la solucion del problema.
Reconozco que fuimos varios quienes nos equivocamos.
¡Mira quien ha salido en la tele!
¿Cuantas veces te he preguntado donde estuviste ayer?
¿Como consigues que los demas hagan siempre lo que tu quieres?
¡Que partido mas aburrido!
No te dire cual es la solucion del problema.
Reconozco que fuimos varios quienes nos equivocamos.
¡Mira quien ha salido en la tele!
¿Cuantas veces te he preguntado donde estuviste ayer?
¿Como consigues que los demas hagan siempre lo que tu quieres?
¡Que partido mas aburrido!
Ejercicio 14: Escribe más (adverbio de cantidad) o mas (conjunción)
Dile que te
dé café
Yo la
vi no pude hablar con ella
La
quise cuando no la tenía
La recodaba
aún cuando estuvo en París no la volví a ver
Ejercicio 15: Escribe la tilde
cuando corresponda en estos interrogativos/exclamativos.
Aunque
le insistimos, no dijo como iba a venir, ni cuando.
Preguntale
como ha hecho el examen de ingles.
¿Cuando
íbamos al colegio, tu hermano estudiaba con nosotros?
¿De
donde vendra tanta gente?
¿Que
no sabes nada? Preguntalo.
¿A
quien buscas? ¿A quien te pueda hacer lo que te han encargado a ti?
¡Cuanta
gente hay hoy en la plaza! A cuantos veas con traje y corbata vienen a la boda.
¿Que
como me he enterado de la discusion entre Ana y Luis? ¡Como no me iba a enterar
si estaba yo alli!
Ejercicio 16: Escribe la tilde
cuando convenga en estos interrogativos/exclamativos.
¿Que
donde econtre el anillo? Donde menos lo esperaba, en el bolso de la chaqueta.
Dime
con quien andas y te dire quien eres.
No
se cuando le preste; pero le di cuanto necesito en ese momento.
Cuando
lo viste en el cine, ¿con quien estaba?
¿como
te va en el nuevo trabajo? ¡Como me va a ir.... de maravilla!
¿Cual
te gusta mas el jersey rojo o el amarillo? Escoge tu el que quieras, a mi me
gustan mucho los dos.
Pregunta
Alvaro que que quieres. Que me diga donde ha dejado el destornillador.
Aqui
en esta casa cada cual recoge y ordena su habitación.
Preguntale
a ese señor por donde se puede subir a esa montaña.
Mi
compañera de colegio, Angeles, ha estado de vacaciones en Africa. Pero no se
exactamente donde.
